Actualités
  • ReVEA collectif, éclairages internationaux, 3 juin 2016
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  • Séminaire STEF : Manuels scolaires, quelles comparaisons? 2 juin 2016
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  • ReVEA collectif, séminaire du 18 mars 2016
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  • Séminaire ReVEA annuel, juillet 2015
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  • Ressources issues du séminaire avec les collectifs d'enseignants concepteurs de ressources, 11 mai 2015
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  • Ressources issues du séminaire sur les méthodologies de suivi des collectifs enseignants, 28 octobre 2014
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  • Du programme à la classe : des ressources pour enseigner. Le dossier de veille de l'IFÉ n°96 rédigé par Catherine Reverdy
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Livrables
  • Livrable ReVEA 4.2 : des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires
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  • Éléments d’analyse de données produites par le centre français d’exploitation du droit de copie (CFC)
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  • Les évolutions du travail des documentalistes. Résultats d'une enquête dans trois académies
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  • Bilan intermédiaire ReVEA, décembre 2015
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  • Livrable ReVEA 3.2 : typologie de la structure des systèmes de ressources par discipline (en particulier : place du manuel ; place des ressources numériques).
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  • Livrable ReVEA 3.1 : état des lieux des systèmes de ressources - Profils de professeurs individuels et profils de collectifs dans les établissements
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  • Livrable ReVEA 5.1 : choix des terrains et des facteurs à analyser, conception des instruments d’enquête et d’analyse
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  • Livrable ReVEA 4.1: état des lieux initial des réseaux et des collectifs dans les disciplines
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  • Présentation du projet sur le site de l'ANR
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ReVEA
Ressources vivantes pour
l'enseignement et l'apprentissage

Le projet ReVEA

c f h i o q k n m r p

Une tâche centrale des enseignants est de concevoir, rechercher, sélectionner, modifier, recomposer les ressources qu’ils présentent à leurs élèves et qui servent de support à leurs activités, mais aussi qu’ils partagent ou mutualisent avec leurs collègues.
Les enseignants se constituent un système de ressources qu’ils modifient constamment, en ajoutant de nouvelles ressources, en en modifiant de plus anciennes voire en en supprimant certaines.
Ce travail des enseignants sur les ressources, leurs sélections et leurs transformations, caractéristique de la liberté pédagogique qu’ils exercent est essentiel dans la qualité des enseignements.
Son analyse constitue un enjeu majeur pour la compréhension du système éducatif et de ses évolutions. Il est au cœur du projet ReVEA : ressources vivantes pour l’enseignement et l’apprentissage.

Dans le cadre de ce projet, dont l’investigation se limitera à l’enseignement secondaire (collèges, lycées, lycées professionnels), nous approfondirons la question des ressources (conception, sélection et utilisations) pour quatre disciplines offrant des caractéristiques contrastées (documents authentiques ou didactisés ; logiciels standards ou spécifiques ; disciplines composites...) :

  • mathématiques
  • physique et chimie
  • anglais
  • sciences et techniques industrielles

Le premier objectif est de pallier le manque d'informations sur les ressources utilisées par les enseignants en traitant de données pour le moment non publiques pour étudier la faisabilité d’un panel d’indicateurs sur les ressources en vue d’un observatoire national. Il s’agit de travailler sur des bases anonymisées des enquêtes du CFC (Centre Français d'exploitation du droit de Copie), les statistiques des ventes des manuels scolaires recueillies par le SNE (syndicat national de l’édition) et les téléchargements effectués par les enseignants sur divers sites nationaux, académiques et d’associations d’enseignants, en complétant si possible à partir des statistiques internes des ENT (espaces numériques de travail) de plusieurs académies. Il s’agit également d’établir des cartographies des offres et des échanges de ressources dans les disciplines retenues.

Un second objectif est de documenter et d’expliquer les évolutions en cours, dues à différents facteurs (notamment la généralisation du recours au numérique, l'approche par compétences, l’intégration de savoirs nouveaux, des demandes croissantes de personnalisation et d’interactivité...) et plus généralement les changements économiques et le passage des biens aux services. Pour cela, les cartographies seront complétées par une étude des facteurs qui ont une incidence sur le choix et le traitement des ressources par les enseignants (ancienneté, genre, connaissance de la discipline, rapport aux technologies informatiques, adaptation aux handicaps, etc.).
Des travaux longitudinaux permettront de mettre au jour des processus sous- jacents :

  • d’une part dans un suivi fin du travail d’un panel d’enseignants (suivi individuel ou dans l’établissement) en reprenant les méthodologies développées dans le cadre de l’approche documentaire visant notamment à éclairer les structures des systèmes de ressources des professeurs
  • d’autre part dans l’analyse des échanges et travaux menés entre enseignants dans divers collectifs institutionnels ou associatifs et des trajectoires de certaines ressources (cycle de vie, indexation, tagging et discussions)

Le projet, d’une durée de 48 mois-label, permettra de caractériser les évolutions des ressources effectivement mobilisées en éducation et de modéliser le cycle de vie des ressources dans le système éducatif. Il conduira à des recommandations notamment autour de la prise en compte du travail sur les ressources dans la formation des enseignants et à la proposition de standards sur les ressources éducatives pour le travail enseignant.







Tâches

Tâche 1 : Reconceptualiser la notion de ressource éducative Gestion des ressources dans le système scolaire Tâche 3 : Suivi longitudinal enseignants/établissement Tâche 4 : Suivi longitudinal enseignants/collectifs ressources Tâche 5 : Analyse des facteurs sélection et transformation des ressources T2/d Analyse quantitative Photo 1 T2/f Analyse quantitative Photo 2 Cartographie des offres disciplinaires Analyse des processus individuels et collectifs Photographie initiale Évolutions constatées à expliquer

Calendrier

  • 2014
    • Avril
      • Début du projet
    • Août
      • Tâche 1 Livrable 1.1 : Feuille de route.
      • Tâche 1 Livrable technique : Site web.
    • Octobre
      • Tâche 1 Livrable 1.2 : Revue de questions sur les ressources.
      • Tâche 2 Livrable 2.1 : Cartographie de l’offre de ressources, des lieux, sites, communautés de conception et de partage dans les disciplines du projet.
      • Tâche 4 Livrable 4.1 : État des lieux initial des réseaux et des collectifs dans les disciplines étudiées.
      • Tâche 5 Livrable 5.1 : Choix des terrains et des facteurs à analyser, conception des instruments d’enquête et d’analyse.
  • 2015
    • Janvier
      • Tâche 2 Livrable 2.2 : Résultats des analyses de données de la 1e photographie, faisabilité d’un “baromètre”, description de la manière de conduire les analyses pour la suite.
    • Octobre
      • Tâche 1 Livrable 1.3 : Rapport intermédiaire sur les méthodologies de recherche.
      • Tâche 3 Livrable 3.1 : État des lieux initial des systèmes de ressources, profils initiaux des professeurs individuels, profils initiaux des collectifs.
      • Tâche 4 Livrable 4.2 : Choix et profils de collectifs et de membres de ces collectifs qui seront suivis dans le projet, en relation avec les tâches 2 et 3.
    • Décembre
      • Tâche 3 Livrable 3.2 : Typologie de la structure des systèmes de ressources par discipline.
      • Tâche 4 Livrable 4.3 : Typologie des interactions entre systèmes de ressources des collectifs et systèmes des ressources des membres, et indexation et cycle de vie des ressources.
      • Tâche 5 Livrable 5.2 : Analyse des enquêtes, des entretiens et des productions.
  • 2016
    • Octobre
      • Tâche 1 Livrable 1.2 : Rapport intermédiaire sur la notion de ressources.
      • Tâche 5 Livrable 5.3 : Bilan intermédiaire, revue des facteurs à prendre en compte.
  • 2017
    • Octobre
      • Tâche 3 Livrable 3.3 : Bilan des évolutions des systèmes de ressources, profils finaux des professeurs individuels, profils finaux des collectifs.
      • Tâche 4 Livrable 4.4 : Bilan des évolutions des interactions, profils finaux des professeurs individuels, profils finaux des collectifs..
      • Tâche 5 Livrable 5.4 : Analyse des enquêtes, des entretiens et des productions.
  • 2018
    • Janvier
      • Tâche 2 Livrable 2.3 : Rapport final sur les deux photographies effectuées, leur analyse, les évolutions, les conditions de mise en place d’un observatoire sur les ressources.
      • Tâche 3 Livrable 3.4 : Analyse des liens entre les écarts « profils initiaux-profils finaux » et les évolutions de systèmes de ressources.
      • Tâche 4 Livrable 4.5 : Analyse des liens entre les écarts « profils initiaux-profils finaux » et les évolutions de systèmes de ressources ; modèles d’interactions entre conception collaborative de ressources et développement professionnel dans les collectifs d’enseignants. Suivi de l’évolution des ressources, caractérisation de cycles de vie.
      • Tâche 5 Livrable 5.5 : Bilan des facteurs influençant la sélection et la transformation des ressources au niveau disciplinaire ; bilan des facteurs variants et invariants de la sélection et de la transformation des ressources à un niveau transdisciplinaire.
    • Avril
      • Tâche 1 Livrable 1.5 : Rapport final incluant un rapport par discipline et une partie sur les méthodologies de recherche.

Labos

Filtre

Tri

T1 T3

Phys-Chimie

Alturkmani Mohammad

Alturkmani

Mohammad

S2HEP

04 26 73 12 45

T1

Baron Georges-Louis

Baron

Georges-Louis

EDA

T1

Phys

Barrue Catherine

Barrue

Catherine

STEF

06 08 23 47 51

T1

Ang

Beaune Aurélie

Beaune

Aurélie

EDA

Phys

Bécu-Robinault Karine

Bécu-Robinault

Karine

S2HEP

04 26 73 12 22

T1, T2

Benech Pierre

Bénech

Pierre

IFE

04 26 73 12 53

T5, T5Resp

Ang

Bento Margaret

Bento

Margaret

EDA

T3, T4

Math

Bifano Fernando

Bifano

Fernando

IFÉ

T1

Phys, PhysRef

Boilevin Jean-Marie

Boilevin

Jean-Marie

CREAD

T1, T1Resp

Bruillard Éric

Bruillard

Éric

STEF

ENSC

01 47 40 24 57

T1

SVT

Coquidé Maryline

Coquidé

Maryline

STEF

ENS Lyon

01 47 40 24 58

T1, T2

Daubias Philippe

Daubias

Philippe

IFE

04 26 73 11 85

SVT

Dell'Angelo Michèle

Dell'Angelo

Michèle

STEF

ESPE Créteil

01 47 40 76 12

T1

Doat Tony

Doat

Tony

STEF

IFE

01 47 40 76 10

T1

Drot Béatrice

Drot

Béatrice

ACTE

IFE

04 73 40 63 72

T1, T2

Fontanieu Valérie

Fontanieu

Valérie

IFE

04 26 73 11 84

T1

Ang, AngRef

Gruson Brigitte

Gruson

Brigitte

CREAD

02 99 54 68 56

T1, T3, T3Resp

Math

Gueudet Ghislaine

Gueudet

Ghislaine

CREAD

02 99 54 66 89

Phys

Hammoud Rim

Hammoud

Rim

S2HEP

04 72 76 61 96

T1

Phys

Hannoun Pascale

Hannoun

Pascale

STEF

Univ. P6

01 47 40 20 51

T1

Math, MathRef

Haspekian Mariam

Haspekian

Mariam

EDA

T1

STI, STIRef

Huchette Michael

Huchette

Michael

STEF

ESPE Créteil

01 47 40 20 51

T1

Phys

Jameau Alain

Jameau

Alain

CREAD

02 99 54 64 44

T1

STI

Kerneis Jacques

Kerneis

Jacques

CREAD

T1, T2, T2Resp

Khaneboubi Mehdi

Khaneboubi

Mehdi

STEF

IFE

01 47 40 76 08

T1

Labayle Katia

Labayle

Katia

CFC

T1

Carole_Le_Henaff

Le Hénaff

Carole

CREAD

T1

Lebaud Marie-Pierre

Lebaud

Marie-Pierre

CREAD

02 23 23 60 36

DOC

Loffreda Magali

Loffreda

Magali

STEF

Canopé de Paris

T1

METH, METHRef

Loisy Catherine

Loisy

Catherine

S2HEP

T1

Phys

Magneron Nathalie

Magneron

Nathalie

STEF

ESPE Centre Val de Loire

02 38 79 84 01

Menard Jocelyne

Menard

Jocelyne

CREAD

02 99 54 66 81

T3

DOC

Messaoui Anita

Messaoui

Anita

IFE

T4

Math

de Moraes Rocha

de Moraes Rocha

Katiane

S2HEP

IFE

Phys

Morge Ludovic

Morge

Ludovic

ACTE

IFE

T1

STI, STIRef

Paindorge Martine

Paindorge

Martine

STEF

ESPE Lorraine

T2, T4

Phys

Pascal Bellanca-Penel

Pascal

Bellanca-Penel

IFE

STEF

T1, T3

Prieur Michele

Prieur

Michele

S2HEP

04 26 73 12 43

T1

Quentin Isabelle

Quentin

Isabelle

STEF

T1

Ang

Razanadrakoto Meva

Razanadrakoto

Meva

EDA

T4

Math, ID

Restrepo Angela

Restrepo

Angela

IFÉ

06 14 48 74 85

Reverdy Catherine

Reverdy

Catherine

IFE

04 26 73 11 23

Ang, AngRef

Riquois Estelle

Riquois

Estelle

EDA

T1

Math

Roditi Eric

Roditi

Eric

EDA

T1

SVT, SVTRef

Roux-Goupille Camille

Roux-Goupille

Camille

STEF

UPEC

T1

Sabra Hussein

Sabra

Hussein

S2HEP

T1

Tort Françoise

Tort

Françoise

STEF

ENSC

01 47 40 76 15

T1

Math, MathRef

Trgalova Jana

Trgalova

Jana

S2HEP

04 26 73 12 44

T1, T4, T4Resp

Math

Trouche Luc

Trouche

Luc

S2HEP

IFE

T1

METH, METHRef

Voulgre Emmanuelle

Voulgre

Emmanuelle

EDA

Math, MathRef

Wang Chongyang

Wang

Chongyang

IFÉ

zablot solène

Zablot

Solène

Université Paris Descartes